Siendo este un primer acercamiento a lo deber llegar a concretarse como la investigación que se realizará en este módulo, se hace necesario tomar en cuenta ciertas consideraciones de lo que se ha aprendido sobre los temas de investigación y evaluación
Si tomamos en cuenta que al realizar un ejercicio de reflexión estamos revisando detenidamente en torno a nuestras propias acciones, y que de ello habremos de ir camino a considerar si estamos en condiciones de realizar una investigación o tan solo una evaluación.
Como ya es conocido, evaluación es un proceso sistemático, a través de él habremos de plantearnos algunas preguntas que nos servirán para identificar la temática que se abordará en el trabajo. Si bien este será un proceso de creación y revisión conjunta, habrá que considerar que se carece de algunos referentes teórico-metodológicos para poder concretar el proceso.
Como primer intento de temática y tomando en cuenta la preparación profesional y desempeño en la función, se habrá de abordar la asignatura de matemáticas, con los temas de 2º. Grado de la educación secundaria señalados en el Plan y Programas de estudios 2006, que plantea de manera prioritaria el uso de la tecnología para el proceso de enseñanza aprendizaje. En esta asignatura, se refleja (según los reportes de visita a clase del año escolar pasado) que al parecer los docentes que imparten esta asignatura, hacen poco uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), por lo que está problemática permite pensar en ello como un área de oportunidad.
Si tomamos en cuenta que al realizar un ejercicio de reflexión estamos revisando detenidamente en torno a nuestras propias acciones, y que de ello habremos de ir camino a considerar si estamos en condiciones de realizar una investigación o tan solo una evaluación.
Como ya es conocido, evaluación es un proceso sistemático, a través de él habremos de plantearnos algunas preguntas que nos servirán para identificar la temática que se abordará en el trabajo. Si bien este será un proceso de creación y revisión conjunta, habrá que considerar que se carece de algunos referentes teórico-metodológicos para poder concretar el proceso.
Como primer intento de temática y tomando en cuenta la preparación profesional y desempeño en la función, se habrá de abordar la asignatura de matemáticas, con los temas de 2º. Grado de la educación secundaria señalados en el Plan y Programas de estudios 2006, que plantea de manera prioritaria el uso de la tecnología para el proceso de enseñanza aprendizaje. En esta asignatura, se refleja (según los reportes de visita a clase del año escolar pasado) que al parecer los docentes que imparten esta asignatura, hacen poco uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), por lo que está problemática permite pensar en ello como un área de oportunidad.
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