Reporte de Investigación/Evaluación

ResumenEn la presente evaluación cualitativa, se realiza con la técnica de observación participativa el registro en video y su posterior transcripción y análisis de una secuencia didáctica diseñada por un docente de matemáticas en tres sesiones, con el tema de Sólidos Platónicos para el segundo grado de la educación secundaria. El uso adecuado de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje, refleja resultados en dos sentidos: primero que docente mantiene el interés del grupo, se percibe un ambiente propicio para la enseñanza, que en la asignatura de matemáticas se puede trabajar sin que necesariamente se use el pizarrón de manera tradicional, ente otros aspectos más; y por otro lado que los alumnos están dispuestos a construir su propio conocimiento con la guía del docente, que los aprendizajes llegan a ser significativos cuando observan desde la tercera dimensión los sólidos desde su representación plana hasta que se conforman en una figura con volumen. De igual manera que entre los aspectos de actualización entre el personal docente el dominio de las TIC es un punto relevante.

Trabajo Segundo Taller

Este trabajo contempla las técnicas que se utilizaron para la recogida de información, el documento completo se encuentra en el apartado del Modulo de Investigación.

Proyecto

Siendo este un primer acercamiento a lo deber llegar a concretarse como la investigación que se realizará en este módulo, se hace necesario tomar en cuenta ciertas consideraciones de lo que se ha aprendido sobre los temas de investigación y evaluación
Si tomamos en cuenta que al realizar un ejercicio de reflexión estamos revisando detenidamente en torno a nuestras propias acciones, y que de ello habremos de ir camino a considerar si estamos en condiciones de realizar una investigación o tan solo una evaluación.
Como ya es conocido, evaluación es un proceso sistemático, a través de él habremos de plantearnos algunas preguntas que nos servirán para identificar la temática que se abordará en el trabajo. Si bien este será un proceso de creación y revisión conjunta, habrá que considerar que se carece de algunos referentes teórico-metodológicos para poder concretar el proceso.
Como primer intento de temática y tomando en cuenta la preparación profesional y desempeño en la función, se habrá de abordar la asignatura de matemáticas, con los temas de 2º. Grado de la educación secundaria señalados en el Plan y Programas de estudios 2006, que plantea de manera prioritaria el uso de la tecnología para el proceso de enseñanza aprendizaje. En esta asignatura, se refleja (según los reportes de visita a clase del año escolar pasado) que al parecer los docentes que imparten esta asignatura, hacen poco uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), por lo que está problemática permite pensar en ello como un área de oportunidad.

Trabajo parcial 2

Sesión 4, Actividad 4

“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”.

La principal diferencia entre ambos trabajos se identifica en que en la investigación hay un experimento, existen grupos de control en los que antes y después se aplica un instrumento, mismo que está fundamentado en estudios previos. De igual manera se menciona el objetivo de la evaluación que fue constatar el efecto de la aplicación. Se señalan los resultados después de haber analizado las evaluaciones obtenidas.
Y en el documento de evaluación no hay grupos de control y el experimental, en cuanto a la metodología de la investigación se mencionan diversas técnicas; el instrumento fue diseñado por el grupo de investigadores (no se menciona si hubo piloteo o no).

Trabajo parcial 1

Introducción
En este momento vivimos en una sociedad abierta, con influencias de diversas culturas, donde está presente la existencia, en algunos casos la fragilidad de la convivencia por la pluralidad de pautas de conducta.
Un concepto de Ética nos dice: “Es la rama de las ciencias filosóficas que investiga las leyes de la conducta humana, para formular las reglas que convienen al máximo grado de evolución psicológica (Trincado, pág. 635)
Siendo la Ética una ciencia de los derechos al mismo tiempo señala ciertas normas, que deben regir las actividades de las personas, cualesquiera que sean la profesión u ocupación a la que se dedican.
La Ética en el proceso enseñanza aprendizaje.